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以解決問題衡量主題教育成效

發布時間:2019-09-05     瀏覽次數:88     文章來源:解放軍報     分享到:

習主席在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上強調,要教育引導廣大黨員干部了解民情、掌握實情,搞清楚問題是什么、癥結在哪里,拿出破解難題的實招、硬招。貫徹落實習主席重要指示,要求我們在主題教育過程中,著力解決工作中出現的問題,切實以解決問題推動主題教育走深走實,以解決問題衡量主題教育實際成效。

堅持問題導向是開展主題教育的根本出發點和落腳點

堅持問題導向、解決突出問題是馬克思主義的一個鮮明特點。縱觀歷史,我們黨之所以在一次次風險挑戰面前總能撥云見日,力挽狂瀾,很重要一個原因就是敢于直面問題、勇于修正錯誤,在不斷解決問題中成長進步,這也是開展主題教育的出發點和落腳點。從延安整風運動以來,我們黨開展的歷次集中性教育活動,都是黨不斷自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的重要途徑和有效舉措。這次開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,同樣是我們黨居安思危、面向未來作出的重大部署,對于推動黨和人民事業發展具有十分重要的意義。

每個時代總有屬于它自己的問題,只要科學地認識、準確地把握、正確地解決這些問題,就能夠把事業不斷推向前進。當前,從國際形勢看,世界正經歷百年未有之大變局,不穩定性、不確定性特點突出,我國發展面臨的國際環境更加復雜嚴峻。從國內情況看,全面深化改革進入深水區,各種矛盾疊加,風險隱患增多;黨內存在的政治不純、思想不純、組織不純、作風不純等問題尚未得到根本解決,一些已經解決的問題還可能反彈,新的問題又不斷出現,“四大考驗”“四種危險”依然復雜嚴峻。實踐證明,形勢越嚴峻、風險考驗越大,越需要我們不忘初心、牢記使命,保持戰略定力,保持清醒頭腦,堅定不移地推進黨的自我革命,消除一切損害黨的先進性和純潔性的因素,清除一切侵蝕黨的健康肌體的病毒,不斷增強黨的政治領導力、思想引領力、群眾組織力、社會號召力,引領帶動廣大黨員干部始終保持艱苦奮斗、不驕不躁的作風,不斷煥發干事創業的精氣神,努力完成新時代賦予我們的使命任務。

深刻檢視問題是主題教育走深走實的關鍵環節

檢視問題方能找準靶標,解決問題才能踐行初心。開展這次主題教育,就是要奔著問題去,同一切影響黨的先進性、弱化黨的純潔性的問題作堅決斗爭。目前,主題教育已進入檢視問題、整改落實的攻堅期,要求我們必須以刀刃向內的自我革命精神,認真檢視反思,找差距、抓落實。

務實求實深入調研。調查研究是做好各項工作的基本功和重要前提,也是開展主題教育的現實需要。無論是貫徹主題教育的總要求,還是實現主題教育各項具體目標任務;無論是講好專題黨課,還是開好專題民主生活會,都需要深入細致的調查研究作支撐。實際工作中,必須嚴格執行黨中央、中央軍委明確的各方面要求,發揚嚴實作風,放下架子、撲下身子,重點圍繞破解備戰打仗的短板弱項、新體制效能的充分釋放、減輕基層負擔等問題,深入基層充分聽取官兵意見建議,通過扎實細致的調查研究,了解部隊現狀,剖析原因癥結,提出解決招法,實現“奔著問題去”的初衷。

對照標準深入檢視。按照“四個對照”“四個找一找”標準要求,聯系個人思想和工作實際,深入檢視在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,貫徹軍委主席負責制等方面的差距;在用黨的創新理論武裝頭腦,堅持學用結合等方面的差距;在樹牢戰斗力標準意識,研究軍事、研究戰爭、研究打仗等方面的差距;在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、服務官兵等方面的差距;在端正政績觀、狠抓工作落實,直面矛盾問題、大力攻堅克難等方面的差距;在知敬畏、存戒懼、守底線,落實黨規黨紀,道德修養、作風形象、斗爭精神等方面的差距等等,逐一拉單列項,列出問題、找準靶標。

由表及里深入剖析。發現問題重在透過現象看本質,任何問題發生的背后,往往隱藏著更深層次的問題,而且這些問題更具有隱蔽性和頑固性。比如,基層反映比較集中的“五多”頑癥,表面上看是工作落實的問題,實質上涉及思想觀念、能力素質、工作作風、制度機制等各個方面,如果不全面深刻地認識剖析,就很難挖根除弊,干凈徹底地加以解決。我們在發現和解決問題過程中,就要善于由表入里、由淺入深地分析研究,用“顯微鏡”“放大鏡”“望遠鏡”的視角,既關注表面問題,又注重分析病灶、深挖根源,真正觸及深層次、實質性問題,切實把問題背后的問題找出來、解決好。

堅決整改糾治是確保主題教育取得成效的實招硬招

問題就是事物的矛盾,對待問題的正確態度,應該是直面矛盾,并運用矛盾對立統一的觀點,在解決矛盾的過程中推動事物發展。如果基層官兵反映的問題得不到積極回應和有效解決,黨員干部身上查擺出來的問題依然如故,主題教育就沒有達到預期的效果。

注重以上率下。解決問題貴在領導帶頭,凝心聚力。當前基層建設存在的許多問題,比如,黨組織功能弱化、干部“三力”不足、和平積弊問題等等,表面看出在下面,但仔細推究,很多問題根子在上面。因此,不能上級生了病,下級猛吃藥,陷入“頭痛醫頭、腳痛醫腳”的思維慣性。當基層出現問題時,領導機關應首先進行自我檢視反思、找出根源,屬于本級問題,要勇于刀刃向內、帶頭整改;屬于下級的,要主動盡責、幫助整改。這既是擔當精神的體現,也有利于從源頭上解決問題。

做到即知即改。解決問題貴在雷厲風行,馬上就辦。俗話說,問題矛盾,吃硬不吃軟。解決問題就要動真格、使硬招,對調研發現的問題、群眾反映強烈的問題、巡視審計反饋的問題和檢視剖析的問題等,不能滿足于查出來了、報上去了,久拖不決、不見動靜。要以準、狠、韌、快的勁頭,出實招硬招,邊查邊改、立說立改,切實以整改的堅決深入促進教育的深化。

堅持常抓抓長。解決問題是一項系統工程,往往也是長期工程,貴在堅持不懈,抓反復、反復抓。堅持把“改”字貫穿始終,針對查找的問題制定“回爐”計劃,通過反復淬火,防止問題變種、反彈、回潮。“牡丹花好空入目,棗花雖小結實成。”不忘初心、牢記使命沒有完成時,只有進行時,必須堅持抓常、抓細、抓長、抓實,才能不斷鞏固教育成果,確保主題教育取得成效。


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